近报 -03版:评论-2018年05月25日

　　正方:是学校的无奈之举
　　刘云海:一堂课45分钟,如果学生在课前做好了充分的准备,一般来说中途是不需要上厕所的。有些随意散漫、纪律涣散的学生往往课前只顾着玩、不去上厕所,到上课中途才想到要上厕所,如果不对此从严规定,势必导致学生更加随意散漫,无视纪律。因此,要求上课去厕所需填请假条,不过是人性化管理和严格管理相结合的一种方式,既满足了个别学生的要求,又避免了随意上厕所的现象,是完全合理的。
　　刚柔:在课堂上,部分学生自制力差,为了逃课,往往采取借故上厕所的名义,远离课堂,直接影响到教学秩序,使老师头痛,学校无奈。课堂入厕写假条,也是不得已而为之,此举对真正内急的学生,影响不大,而对借故频繁入厕的学生,既麻烦,又难以编造更多谎言,久而久之,借故入厕逃课的现象就会避免。虽然此举会引来各方异议,但在没有更好的举措之前,也不失为一个好法子。
反方:是学校管理无方
　　张瑜:“如厕假条”并非针对某一两个人,本质上来说,它是一种针对所有学生的“有罪推定”。其中所蕴含的不信任视角,将每一个学生都摆在了潜在“犯人”的位置上。在如此阴暗的环境之下,不光“问题学生”有可能破罐破摔,其他的学生也会产生逆反心理。校方还是早日贴上“管理封条”,予以废弃为宜。至于学生上课请假抽烟、干违纪之事,倘若拿不出好的治理措施,不妨广开言路、协商讨论。相信,办法总比困难多。
　　左崇年:如此“如厕假条”是管理无方的黔驴技穷,没有人性化。没有规矩不成方圆,校方管理本无可非议。但是管理应该有方,而不是旁门左道的“偏方”。教育重在“因材施教”,爱是教育的核心与灵魂。古代先贤不断强调“有教无类”,“仁者爱人”,现代教育更是强调平等地对待每一个孩子,因材施教。我们选择了教师,就意味着选择了神圣的爱。对待自制能力较差的学生更需要师爱的阳光。